TIEMPO PARA LEER

Con la llegada del verano nos ha sorprendido la muerte de Ana María Matute, la escritora, Académica de la Lengua, lectora empedernida, premio Cervantes (2010), amiga de los libros, que definía la profesión de bibliotecaria como la de "guardiana de las palabras" y para quien los cuentos son "la poesía de la prosa, el máximo a través del mínimo"
Escucharle repetir "A mí lo que me gusta es leer" era oír una alegre proclamación de principios, una auto definición, unida a su otra afirmación favorita "descubres que no puedes vivir sin escribir"
Leer y escribir, dos competencias que nos permiten el desarrollo de las Inteligencias Inter e Intrapersonal y que nos abren al fascinante mundo de la comunicación.
Verano, para algunos, tiempo de vacaciones, tiempo propicio para leer y escribir, para rodearnos de libros, estos viejos y nuevos amigos, para ensayar a rellenar páginas en blanco.

DEJAR QUE SALGA LO OCULTO

Leyendo el sorprendente hallazgo de los restauradores del " Cordero Místico", esta magnifica obra que guarda Gante, que al iniciar la restauración, sacando cuidadosamente unas capas posteriores, han dado con parte de la auténtica pintura salida del pincel de Van Eyck, su autor, pensé que educar tiene mucho también del oficio de restaurar.

"Sacar de ti tu mejor tú" dice Salinas que es amar y la educación siempre es un acto de amor. Educar, de alguna manera, es hacer algo parecido a lo que pacientemente hacen los auténticos restauradores: ayudar a que salga la obra de arte, lo mejor de cada uno de los alumnos.
Educar es facilitar que aparezca la obra maestra de Dios en cada persona, que está dotada de todas las inteligencias que aguardan su desarrollo. Requiere paciencia y una buena dosis de humildad, las dos virtudes que han de acompañar a todo maestro.

Educar es obra de maestros, es obra de artistas porque la educación siempre tiene mucho de arte.

  

HANDS GIVING

Con este nombre crearon su empresa seis alumnos de quince años del Colegio Montserrat de Barcelona. Su objetivo: elaborar el "Cuaderno el voluntario" donde, además de ofrecer toda la información necesaria para ser un voluntario perfecto, un resumen de las distintas áreas de voluntariado que existen y espacios para anotar las propias reflexiones, se puede encontrar toda la información para contactar directamente con 21 entidades de Barcelona dedicadas a la acción social.
Un Cuaderno que ya ha fomentado el voluntariado entre los más jóvenes de la ciudad de Barcelona.
Su iniciativa, fruto de un trabajo paciente, constante y muy eficaz, ha merecido un premio "Best Social Entreprise 2014", el primer premio entre las 261 mini empresas de toda Europa que participaron en la competición JA-YE Europe Company of de Year Competition. Felicitamos al grupo y a cuantos fomentan estas iniciativas.
Comprobado, se educa para ser.

http//handsgiving.wordpress.com/
https://www.youtube.com/watch?v=e4sx4jldW1o

EDUCAR PARA SER

Es el mayor reto que hoy tiene la educación. Y no deja de ser difícil, porque una y otra vez se ha definido a nuestra sociedad como la era del consumismo. Educar para ser y no para tener puede resultar una tarea titánica, pero es la que da respuesta a las necesidades reales de la persona, cuyo valor no depende nunca de lo que posee, del efectivo de su cuenta bancaria, de lo que es capaz de consumir, sino que está vinculado a lo que le define, a su esencia, a su ser persona.
Educar para ser es educar para la felicidad, para sacar de cada uno su mejor "yo", para ayudarle a desarrollar todas sus Inteligencias y posibilidades, para facilitarle el descubrimiento de que la felicidad radica en la entrega de uno mismo, porque hay mucha más alegría en dar que en recibir (Hechos, 20,35)
Por eso la iniciativa de premiar a empresas de carácter social creadas por alumnos de 4ª ESO, de Bachillerato, empresas que den respuesta a necesidades reales de la sociedad, merece todo el apoyo y todo el aplauso. Introducir en el currículum la creación de empresas de carácter social permite a los alumnos desarrollar sus capacidades y les ayuda a poner su aprendizaje al servicio del bien.
De la educación depende
  

NUEVO APRENDIZAJE,NUEVOS INSTRUMENTOS

Son muchas las posibilidades que hoy se ofrecen a cuantos nos dedicamos a la educación. La oportunidad de escuchar desde casa, desde el aula, a los mejores  profesionales acerca de los temas que consideramos interesantes, nos la ofrecen hace tiempo los vídeos sobre ciencia, tecnología, arte, sostenibilidad  ... que  encontramos en www. ted.com.

Para profesores y estudiantes  http//.ed.ted.com es  una ventana abierta que nos permite acceder a un buen caudal de vídeos y a la vez, aportar los que cada uno
quiera compartir por considerarlos  interesantes como  instrumentos útiles para el  aprendizaje.

SEIS "A"

Somos muchos los que estamos bien convencidos de la eficacia del Aprendizaje por Proyectos. Es un aprendizaje que conecta mejor con los intereses de los alumnos, que facilita su protagonismo, que permite la interdisciplinaridad y que favorece  el desarrollo de las Múltiples Inteligencias.

Los requisitos para que un Proyecto sea eficaz están muy bien explicadas por M. Monika Horch en un vídeo de Think1.tv .

Las seis "A" , tal como las describió A Steinberg, que deben tenerse en cuenta siempre al programar un Proyecto son: La Autenticidad, es decir, que parta de la realidad de modoque sea significativo para los alumnos y que su producto final tenga valor personal. El rigor Académico que plantee una pregunta esencial, de interés para los alumnos, que abarque diferentes temas y distintas materias y desarrolle hábitos de la mente y actividades, asociados a las disciplinas académicas. El Aprendizaje Aplicado que facilite el desarrollo de todas las Competencias, que exija habilidades de organización y autogestión y que involucre a los alumnos a resolver problemas concretos. La Exploración Activa que permita a los alumnos investigar en trabajo de campo que les obliguen a salir del aula, Las relaciones con Adultos que les ofrezcan la posibilidad de asistir a conferencias de expertos en el tema, y finalmente la VAloración.Todo Proyecto ha de poder ser evaluado de acuerdo a unos objetivos, a partir de un producto final que dé lugar a exposiciones y que obligue a la autoevaluación y a la evaluación entre pares.

Es cuestión de decidirse quien todavía no lo haya intentado. En el Aprendizaje por Proyectos salen ganando el aprendizaje, los profesores y los alumnos.