INTERNET, ESPACIO POBLADO POR SERES HUMANOS

                 

Decenas de especialistas en cultura digital y religión se han dado cita del 25 de febrero al 1 de marzo 2014 para participar en el Congreso Internacional SIGNIS 2014 (#SIGNISCongress) a fin de debatir cómo contribuir con los "Medios para una cultura de la paz. Crear imágenes con la mueva generación".
La constatación de que Internet es espacio de personas y de que la red no es una opción, sino que es un momento importante de la historia de la Humanidad, pone en evidencia que no es posible "volver atrás", que no se puede vivir de espaldas a esta realidad. La cultura digital no es enemiga del ser humano, expresa una condición de la persona, una dimensión espiritual, donde la tecnología infunde y expresa necesidades y deseos que la persona ha tenido siempre.
 Por esto la educación no puede estar ajena de ningún modo a esta realidad que facilita el aprendizaje y favorece la comunicación, esta capacidad que tiene el ser humano de relacionarse con otros y aprender juntos.
Es cierto que la cultura digital presenta desafíos, pero también lo es que ofrece un presente y un futuro llenos de posibilidades.
                      
                                                           De cada uno depende. 

                                                                           

LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA EDUCACIÓN

Barcelona acoge esta última semana de febrero el "Mobile World Congress" , el acontecimiento más importante en la industria de las telecomunicaciones que en estos días reúne a 80.000 congresistas procedentes de todo el mundo. 

Si nuevos dispositivos pueden facilitar una compra, hacer más eficaz y placentera una visita cultural a una ciudad, conocer el pasado de la familia que habitaba hace un siglo en la casa convertida hoy en museo, mucho más pueden facilitar el aprendizaje, todas las nuevas posibilidades que ofrece el avance de la tecnología.

Cuando el objetivo de la educación está claro en cada uno de los educadores, cuántos más y mejores recursos estén a su alcance mejor llevará a cabo su profesión. 

"APRENDER HACIENDO"

Si hace sesenta años le hubieran presentado a Jean Piaget un robot, posiblemente no lo hubiera relacionado para nada con su teoría constructivista del aprendizaje, y, sin embargo, si hoy en muchos curriculums se incluye la robótica, es gracias a su teoría.
"Aprender haciendo" no cabe duda que es una muy buena manera de aprender, ya que el aprendizaje ha de pasar siempre de lo nocional a lo real y el protagonista de su aprendizaje no es otro que el propio alumno que aprende en la medida que construye.
La robótica ofrece muchas posibilidades para que el alumno desarrolle sus competencias y fortalezca y haga crecer sus Inteligencias, al darle la oportunidad de construir un robot, para lo cual necesita conocer bien sus partes, distinguir entre sensores y actuadores, conocer los programas adecuados y saberlos utilizar para programarlo de acuerdo a cómo quiere que actúe, además de iniciarse en el conocimiento de la Domótica, y,por supuesto, necesita trabajar siempre en equipo.
Generar hipótesis, comprobar resultados, modificar, prever dificultades y buscar soluciones, calcular, son algunas de las muchas capacidades que debe desarrollar el alumno que cursa la materia de robótica.
La FLL First Lego league, en la que ya participan muchos alumnos de nuestros Colegios Nazaret, es una buena oportunidad para estímulo y aprendizaje de cuantos disfrutan en el aula de esta materia.

LA MÚSICA, ESTE LENGUAJE UNIVERSAL

Más allá del espacio y del tiempo, las personas siempre han buscado comunicarse utilizando una gran variedad de lenguajes. De los cien lenguajes del niño hablaba L. Malaguzzi, pidiendo que no se les negara ninguno.  De entre los lenguajes más utilizados, ocupa un lugar privilegiado la música, este lenguaje universal que no sabe de fronteras ni de épocas. Por la riqueza expresiva que entraña, por los valores que transmite, por las posibilidades que ofrece, la música siempre ha estado más o menos presente en la educación, y llena de gozo comprobar que  hoy ocupa un lugar privilegiado en los Colegios que han optado por la innovación y el cambio. 

La música perdura en el tiempo y es capaz de convivir con expresiones bien diferentes, como acaba de recordar en un artículo muy interesante Vargas Llosa, al evocar las comunidades de Chiquitos, esta Comarca de Bolivia donde conviven hace siglos el latín, Beethoven, Vivaldi con la música propia. Las obras de los clásicos perduran porque pertenecen a todos los que las aman, las conservan y las utilizan, sintiéndolas propias.

Incluir la música en educación, ofrecer la posibilidad de tocar un instrumento desde muy pequeños - el método Suzuki lo facilita - despertar el gusto por la música es ofrecer a los alumnos la posibilidad de relacionarse a través del tiempo y el espacio, de expresar los sentimientos más hondos, pensamientos y emociones en un lenguaje expresivo universal y eterno. 

MAESTROS

Leemos en estos días muchos y muy distintos comentarios a partir de las noticias que tienen que ver con  los maestros, su preparación, los nuevos requisitos que se plantea la ley... exámenes de selección para los que quieran inscribirse en la Facultad de Magisterio, necesidad de reformas en estas Facultades, calidad en la preparación ....
Todo nos remite a la importancia de la persona del maestro, del  profesor. La innovación educativa destaca y subraya el papel del maestro que es quien debe acompañar, orientar, guiar al alumno en su aprendizaje. Porque la educación es de personas y para personas, siempre será imprescindible que éstas tengan la mejor preparación y sepan cultivar su formación permanente.
Y, si son maestros cristianos, les irá bien recordar su dignidad, tan bien expresada en la bella oración de Gabriela Mistral: Señor, Señor, Tú que enseñaste, perdona que yo enseñe; que lleve el nombre de maestra, que Tú llevaste por la tierra. "