SANTA, FELIZ NAVIDAD A TODOS

"Si hacemos alegrías cuando nace uno de nos, ¿qué será naciendo Dios?"

Que la alegría de NAVIDAD llene el mundo entero de paz, de gozo y de amor. Y que ayude a tomar conciencia del gran valor de la persona humana. Dios hecho Hombre, Dios entre nosotros proclama la gran dignidad de la persona. 

NAVIDAD, a todos cuantos amamos la educación, nos recuerda la excelencia de nuestra misión y la responsabilidad de ayudar a crecer a las personas.

FELIZ NAVIDAD, LA FIESTA DE LA HUMANIDAD, LA FIESTA DE DIOS.

ESPACIOS DE CO-CREACIÓN, APRENDIZAJE Y FORMACIÓN

Son el resultado de una muy buena iniciativa del Ayuntamiento de Barcelona que ha creado "Xarxes d'Ateneus de fabricació" en distintos barrios de la ciudad para poner a disposición de escuelas, universidades, empresas impresoras en 3D, cortadoras láser, herramientas que permiten completar la formación desde las nuevas tecnologías.

Una buena noticia para los que quieran concretar su aprendizaje en prácticas reales que hacen posible a los alumnos el contacto directo con la fabricación digital y que les ofrecen la oportunidad de construir elementos nuevos.

Con tres programas: pedagógico, familiar y de innovación social.

Otro buen dato: su uso ha de tener fines sociales, ha de ser para mejorar la escuela o el entorno.

               

100 AÑOS DE "PLATERO Y YO"

El primer centenario de la publicación de "Platero y yo" , la hermosa "elejía" andaluza (así lo escribía su autor) de Juan Ramón Jimenez, llena de alegría a  cuantos hemos tenido la dicha de aprender en el no sólo el buen estilo literario, la descripción precisa y el buen uso de los adjetivos, sino también  de descubrir las ideas subyacentes bajo una prosa impecable. "Es perfecto" dijo de el Francisco Giner.

Si es verdad que a nadar se aprende nadando, después de escuchar algunas recomendaciones y sobre todo, después de contemplar a los mejores nadadores con el mejor estilo, no lo es menos que a escribir se aprende leyendo y asimilando a los clásicos, a los que han sabido expresar su pensamiento, a los que, al leerlos, contagian el gusto por la lectura y despiertan el deseo de escribir como ellos. Aunque les pase a veces, como decía Azorín, "Hay que escribir de forma tan sencilla que quien lo lea se diga, esto también lo sé hacer yo, y que se ponga a ello y que no le salga"

Juan Ramón Jimenez es un gran clásico, su "Platero y yo" debe volver a las aulas, hay que volver a ponerlo en contacto con los alumnos para que, disfrutando de un estilo impecable, descubran también los grandes temas insinuados, expuestos mediante una bellísima prosa que algunos erróneamente han querido calificar de "infantil". La amistad, la muerte, el dolor, el cariño, la gratitud son valores expresados sútil y certeramente.

Un libro recomendado para todos los públicos.

SOMOS HIJOS DE NUESTRAS DECISIONES

A lo largo de toda la vida son muchas las circunstancias, favorables o adversas, que tejen el entramado de la vida a partir de las distintas situaciones, ante las cuales cada uno debe tomar sus decisiones o aceptar pasivamente las que le lleguen, dimitiendo de su derecho a ser de protagonista de su vida. De ahí la importancia, por una parte de aprender a tomar decisiones y por otra el convencimiento de que lo que nos marca la vida no son las circunstancias, sino las decisiones que tomamos ante ellas.

Ejemplos en nuestra vida y en la de los demás encontraríamos muchos, pero me gusta fijarme hoy de manera especial en el que ha dado a todo el mundo Malala, Nobel de la Paz y prefiero hacerlo con sus palabras "Los terroristas pensaban que podrían cambiar mis objetivos y frenar mis ambiciones, pero nada cambió en mi vida, excepto esto: la debilidad, el miedo, la desesperanza. La fuerza, el poder y el valor nacieron"

No cabe duda de que quien decide así "es el amo de su destino, el capitán de su alma"

Educar es facilitar el aprendizaje de la toma de decisiones adecuadas con la consiguiente responsabilidad de saber aceptar  siempre sus consecuencias. Hermosa tarea.

EFICACIA DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Todas las investigaciones actuales acerca de la mente y el cerebro coinciden en la importancia de los seis primeros años de vida para la buena organización del cerebro y la eficacia de la Estimulación Temprana en estos años para prevenir posibles fracasos en la Escuela.

Complace conocer la opinión de  los autores del  reciente estudio "Aprendizaje y ciclo vital. La desigualdad de oportunidades desde la Educación Preescolar hasta la edad adulta" cuando afirman que el fracaso escolar se previene en la Educación Infantil y no en la Secundaria. Dan la razón a cuantos hace tiempo han apostado por la Estimulación Temprana como una excelente ayuda para colaborar en la buena organización neuronal de los bebés, que puede iniciarse en la casa - los padres son los primeros e indiscutibles educadores de sus hijos -  y continuar en el Colegio.

Quedan muy lejos los temores acerca de la Estimulación Temprana y la Educación Infantil. Todos los cursillos llevados a cabo en el Colegio Montserrat y en el Colegio Mare de Déu dels Àngels de Barcelona, el gran número de familias que han participado en ellos y los que participan en la Escuela de Padres dan fe de su eficacia y animan a otros padres que quieran disfrutar y hacer felices a sus hijos, ofreciéndoles la oportunidad de conseguir un buen desarrollo de su cerebro que les ayudará a un crecimiento armónico de su persona, además de prevenir posibles fracasos escolares.

Cuando se trata de lo mejor para los hijos vale la pena comenzar cuanto antes.

LÍMITES DE LA EDUCACIÓN

Escuchar al papa Francisco en su discurso al Parlamento Europeo (25/11/2014)  decir que "la educación no puede limitarse a ofrecer un conjunto de conocimientos técnicos, sino que debe favorecer un proceso más complejo de crecimiento de la persona humana en su totalidad" es muy satisfactorio y es un imperativo para todos los que han hecho de la educación su forma de ser, porque no "se hace de educador", "se es" educador.

Y es desde el ser educador que hay que favorecer el crecimiento total de cada alumno en su dignidad y en su trascendencia, ayudándole a desarrollar todas sus Inteligencias, porque sabemos bien que es en la educación donde la sociedad se juega su presente y su futuro.

Somos conscientes de que el alumno es, debe ser, el protagonista de su aprendizaje porque también, y sobre todo en educación, la centralidad le corresponde a la persona. Por esto es imprescindible "invertir en las personas - siguió diciendo el Papa - y en todos los ámbitos en los que sus talentos se forman y dan frutos"

Transformar el currículum, la evaluación, las metodologías, optar por un nuevo rol de profesor y de alumno, innovar, transformar la organización e incluso la arquitectura escolar para favorecer mejor el crecimiento de cada alumno es dar respuesta adecuada a las exigencias que  hoy nos plantea la educación, para que los alumnos de hoy miren su futuro con optimismo y esperanza y puedan colaborar activamente en la creación de una sociedad mejor, más justa, más humana, más cristiana.

APROVECHAR LAS CIRCUNSTANCIAS

para ofrecer muchas oportunidades de aprendizaje a los alumnos es una de las misiones de la educación. Cuántas más ocasiones se ofrezcan mayor número de posibilidades tendrán de despertar su interés por diferentes temas, de desarrollar sus distintas Inteligencias, de manifestar sus capacidades y competencias, y además, ¿por qué no?, de poderse equivocar, ya que también de los errores se aprende.

Porque se aprende desde la vida y para la vida, todas las noticias que estos días ofrecen los diferentes medios informativos sobre el aterrizaje de la sonda Philae, el viaje increíble durante diez años de la nave Rosetta, las dificultades de funcionamiento,... todo es una buena ocasión para acercar a los alumnos el interés por el universo y despertar en ellos posibles vocaciones científicas.

Sólo que se aprendiera que todo lo que hace avanzar la ciencia es fruto de un duro y constante trabajo de un equipo bien coordinado, que se requieren tiempo, paciencia y capacidad de recomenzar muchas veces, aguantando las dificultades sin desanimarse, ya merecería la pena seguir todos los hitos de esta última exploración espacial. 

Y es útil para todos los alumnos, sin límite de edad, porque no se trata sólo del interés de alumnos mayores, más o menos poseedores de conocimientos científicos, puede ser también motivo para comenzar un Proyecto sobre el Universo, como el que han iniciado los alumnos de 5 años del Colegio Montserrat, con el sugerente título "¿Hay alguien ahí?"

DESEO DE CIUDADES EDUCADORAS

Barcelona acoge desde hoy hasta el sábado, en el Palacio de Congresos en el recinto de Montjuïc, a los representantes de más de 470 ciudades de 36 países, que participan en el XIII Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, 2014.

Ya pocos discuten hoy que la educación ha de ir más allá de las aulas escolares y que el aprendizaje tiene ámbitos muy variados que no siempre se limitan a los de los Colegios y que también las ciudades pueden, y creo que deben, ser educadoras.

El Congreso pretende una mirada más amplia sobre la educación, una mirada que, desde la ciudad, haga ver que la educación es el motor, la palanca, el gran instrumento para el desarrollo personal y colectivo, que también la ciudad es un medio adecuado para favorecer la inclusión social y la mejora de la convivencia y de la solidaridad. 

Entre los temas de este Congreso están la participación y el compromiso ciudadano para hacer de nuestras ciudades espacios de convivencia, relación, aprendizaje y dialogo, espacios que favorezcan la innovación y la creatividad. 

Para todos los que creemos en la educación y apostamos por ella esta es una buena noticia.

LA CIENCIA SÓLO AVANZA EN EQUIPO

Es una noticia muy interesante que el profesor de Historia de la Ciencia y director del Instituto Max Planck de Alemania, Dr. Jürgen Renn, haya descifrado muchas notas manuscritas de Einstein y las haya dado a conocer.No todas son descifrables, porque Einstein escribía para sí mismo, pero en las que conocemos hay afirmaciones tan sugestivas como que "no se puede aislar la ciencia de otras formas de conocimiento" o que "la Inteligencia es Colectiva e Interdisciplinar" . Afirmaciones que, sin duda, ratifican el acierto de los que en educación optan por la innovación y el cambio.

Ningún descubrimiento es hijo exclusivo del genio individual , afirma el Dr. Renn, porque hoy la ciencia sólo avanza en equipo. El mismo Einstein trabajaba solo, pero no aislado, contaba con físicos, ingenieros, matemáticos...El aprendizaje cooperativo se impone. Nuestro siglo tiene para ello las mejores herramientas.

Y algo que no deberíamos olvidar nunca, "No hay dominio de los hechos científicos, sin conocer también los valores éticos. 

SIPEI

En Manresa (Barcelona) los día 2 al 8 de noviembre 2014 se celebrará el Seminario Internacional de Pedagogía y Espiritualidad Ignaciana (SIPEI)
Se reunirán 70 expertos a fin de debatir y discernir para encontrar nuevos puntos de colaboración entre la pedagogía y la espiritualidad ignacianas..
Se ha concebido como un laboratorio de debate entre la evangelización y la praxis de la tarea educativa, planeada desde la innovación pedagógica.
Entre los cuatro ponentes invitados, el día 4 M. Montserrat Del Pozo desarrollará el tema "La persona competente" 

www.sipei.org
Durante los días del seminario se podrán seguir los debates por streaming.

WISE 2014

Con el lema "Imaginar, crear, aprender. Creatividad en el corazón de la educación" se celebrará en Doha, Qatar, la cumbre anual Wise 2014 con el fin de explorar diversas maneras de aprovechar el potencial de la innovación y la creatividad al servicio de la educación.

Tres preguntas clave estarán presentes en la cumbre: ¿Cómo alimentamos la creatividad en todas las edades?. ¿Cómo diseñar un ambiente de participación donde pueda crecer el aprendizaje creativo e innovador? y  ¿Cómo evaluar talentos y habilidades tanto en los sistemas formales como en los informales?

Para participar en esta cumbre ha sido invitada como ponente  Núria Miró, Directora Titular del Colegio Montserrat de Barcelona. Sin duda es mucho lo que puede aportar desde la experiencia de lo que se lleva a cabo en su Colegio.

ESPACIOS QUE EDUCAN

 Entre las transformaciones necesarias que la innovación y el cambio piden hoy a la educación, ocupa un lugar destacado la transformación arquitectónica.No es la única, pero es necesaria y favorece tanto la transformación del curriculum y de las metodologías, como la de la evaluación, la del rol del alumno y del profesor a la vez que ayuda a transformar la organización del Centro.

Para un aprendizaje diferente son necesarias aulas muy amplias, capaces de reducir o ensanchar su espacio, de acuerdo a las necesidades el proyecto que se esté llevando a cabo, aulas llenas de luz con muebles de fácil manejo que permitan tanto el aprendizaje cooperativo como la reflexión individual,  aulas con más cristales que paredes, aulas que inviten al trabajo, a la relación, al bienestar.

No hay que construir de nuevo, basta transformar los espacios con los que se cuenta, siempre que se tenga muy clara la urgencia del cambio. La arquitectura también educa.

SIMO 2014

Los días 16 al 18 de octubre 2014 se celebra en Madrid, en Ifema, SIMO 2014, el Salón de la Tecnología para la Enseñanza.

Dirigido a todos los que están interesados en la educación y en el uso de las herramientas que la tecnología ofrece, en SIMO 2014 se pueden encontrar conferencias magistrales, talleres prácticos, seminarios, mesas redondas, comunicación de experiencias de utilización de la tecnología en el aula, además de una gran variedad de exposiciones de productos que pueden ser de interés.

Un oportunidad de reafirmar una vez más que la tecnología no puede estar ausente de las aulas porque el aprendizaje es para la vida y la tecnología está en la vida ordinaria.

LA EDUCACIÓN PREMIADA

La concesión del Premio Nobel de la Paz 2014 a Malala y a Kailash Satyarthi por su entrega, por su lucha a favor de la educación infantil y por la defensa de los derechos de la infancia, es, sin duda, también un premio a la educación, este camino seguro que puede llevar a la paz.
No importó la violencia contra ella ni sus pocos años para que Malala se dedicara a luchar por el derecho de las niñas a la educación, demostrando con su ejemplo heroico que es posible; no importó que hicieran callar muchas veces a Kailash en sus pacíficas denuncias contra la explotación infantil, ambos han trabajado y trabajan por la paz, desde la exigencia de educación para todos.
Cuando el ideal es claro, ninguna dificultad lo apaga.
El Nobel de la Paz ha unido a un hindú y una musulmana, a un indio y una paquistaní, una muestra clara de que no se trata de edad, ni de país, ni de lengua ... trabajar por la paz, trabajar por la educación está en la esencia misma del ser persona por el mero hecho de serlo.
Estamos de enhorabuena, la educación ha sido premiada.

       
   

NOBEL PARA LOS INVESTIGADORES DEL CEREBRO

Las constantes investigaciones sobre el cerebro humano son, sin duda, una de las fuerzas del cambio que empujan hacia la innovación en materia educativa. Por otra parte,cada día hacen más patente la importancia de la Estimulación Temprana que favorece la buena organización neuronal del gran potencial del cerebro humano. 

Por esto llena de satisfacción la concesión del Premio Nobel de Medicina de este año a los tres investigadores del cerebro- O'Keefey el matromonio Moser- por su descubrimiento de las células que constituyen el sistema de posicionamiento del cerebro. Han identificado y localizado las células que nos posibilitan la orientación en el espacio.

Una buena noticia que el mejor GPS lo tenemos de nacimiento y es una de tantas propiedades de nuestro cerebro.

Gracias a las investigaciones de los tres científicos - qué importante el trabajo en equipo - hoy sabemos cómo el cerebro crea un mapa del espacio que nos rodea y es capaz de dirigir nuestro camino a través de un entorno complejo.Parece normal, sencillo, pero es bien complejo.

No cabe duda de que nuestro cerebro está increíblemente bien hecho y de que de cada uno depende la posibilidad de optimizar su ejercicio.

El descubrimiento de estos tres científicos no sólo será de gran ayuda par tratar el Alzheimer, como ya se ha dicho, sino que también ayudará a cuantos nos dedicamos a la educación.

NUNCA HE VISTO UNA FRONTERA

Así se expresaba Thoy Heyerdahl, el explorador y biólogo noruego, nacido hoy hace cien años.

Expedicionario en la Kon-Tiki navegó por el Pacífico con la balsa construida bajo sus indicaciones con troncos y plantas, y sugirió la posibilidad de la relación entre Canarias y América antes del siglo XV, construyó el RA y el RAII para navegar con ellos y demostrar que los antiguos egipcios podía haberse comunicado con América, afirmó que no hay ninguna razón técnica que impidiera que los habitantes de América del Sur se hubieran establecido en la Polinesia, demostró que es posible que la cultura del valle  del Indo en Pakistán se hubiera conectado con Mesopotamia...Un verdadero record.Una  globalización real.

Después de sus múltiples viajes e investigaciones afirmaba con toda naturalidad "¿Fronteras? Nunca he visto una. Pero he oído que existen en la mente de algunas personas"
Toda una lección
Muy cerca del Colegio Santo Domingo, en Güimar, Tenerife, en el parque etnográfico las Pirámides, que él "descubrió" y que guardan mucho parecido por su estructura y su situación con pirámides de otras culturas tan lejanas como la egipcia o la azteca, se puede ver un interesante documental sobre sus viajes y descubrimientos, una reproducción de la Kon-Tiki y un pequeño museo que recoge fotografías, datos, cerámica...
Su invitación, que puede leerse al dejar el museo, manifiesta la grandeza de un gran explorador y científico y a la vez de un buen maestro:
"Estas son mis investigaciones, a partir de ellas, usted piense"

piramidesdeguimar.es/

LEADERS IN LEARNING

 En el Colegio Montserrat, los días 3 y 4 de octubre se ha celebrado el Congreso "Leaders in Learning" que ha acogido a noventa congresistas de distintos países de Europa y de diversas ciudades de Australia. Titulares de Escuelas en su gran mayoría, con algunos empresarios, han trabajado con el deseo de profundizar en las posibilidades de liderar un cambio sostenible en educación.

El deseo de que las escuelas sean diferentes, den respuesta a la realidad que viven los alumnos que educan, miren el futuro con esperanza, era el sentir común del congreso, en el que se ha creado un agradable ambiente de familia, de trabajo, de entusiasmo por el cambio educativo, en opinión de varios de los congresistas.

Conferenciantes de la talla de Stephen Harris, Montserrat Del Pozo, Anne Knock, Becky Parker ofrecieron no sólo sus convicciones sino también los resultados de la puesta en práctica de lo que ya llevan a cabo en sus colegios y aulas.

Facilitar el pensamiento divergente, favorecer la actividad de los dos hemisferios del cerebro de los alumnos, cobrar conciencia de que no sabemos lo que no sabemos, aprender a gestionar la incertidumbre que ocasiona no saber qué habrá dentro de veinte años, decidirse a abrir las aulas, a ensanchar sus límites, porque también se aprende fuera de ellas, conseguir que los  profesores aprendan de manera distinta para que los alumnos puedan aprender  de forma diferente,... son algunos de los objetivos que los congresistas se han llevado a sus Centros.
    

Como decía M Montserrat al finalizar el Congreso nos vamos con optimismo y con una gran esperanza al comprobar la Inteligencia compartida que se ha visto en estos días y la satisfacción de saber que nuestro trabajo colabora a que el mundo sea mejor.

A cuantos lo han hecho posible, a los organizadores, a los ponentes, al Colegio Montserrat que nos ha acogido magníficamente, MUCHAS GRACIAS.

LA INNOVACIÓN EN CASA

Así se expresaban los que ayer escucharon a Montserrat Del Pozo hablar de la Innovación en la Escuela, tal como la lleva a cabo el Colegio Montserrat de Barcelona y los Colegios de la misma Titularidad.

La mirada innovadora es aquella que viendo lo que todos ven alcanza mucho más allá y es capaz de detectar hoy lo que se debe cambiar para la eficacia de mañana.

A la mirada innovadora siguen siempre los cambios y transformaciones, de lo contrario sólo sería un sueño. Para obtener resultados diferentes no podemos seguir haciendo siempre lo mismo. Afortunadamente la innovación genera cambios que ya percibimos: Gusto por aprender, alumno protagonista de su aprendizaje, emprendeduría, personalización del aprendizaje, ayuda al desarrollo de las Inteligencias Múltiples de cada alumno, una organización distinta ...

Puesto que todo depende siempre de las personas, urge que la innovación entre de lleno en los Colegios, es fundamental para la educación y es imprescindible para la sociedad. Educamos hoy para mañana.

La buena noticia es que la innovación, en casa, ya es una realidad.

HACE VEINTE AÑOS

Hace veinte años, septiembre de 1994, el Colegio Montserrat estrenaba una aventura, con el deseo de ofrecer a los padres la posibilidad de disfrutar y hacer felices a sus hijos desde los primeros meses, colaborando con la buena organización neuronal de su cerebro.

Los estudios de entonces sobre el cerebro ya aconsejaban la Estimulación Temprana y las investigaciones actuales siguen dándole la razón a la eficacia de unos programas que favorecen la maduración del cerebro del bebé y que están muy de acuerdo con las intuiciones que el cariño dicta a los padres.

M. Montserrat Del Pozo comenzó dando unos cursos de información a los padres y ofreciéndoles la posibilidad de seguir el programa en las instalaciones del Colegio o en su casa, acompañados siempre por el asesoramiento de una profesional.

                     

Hoy son 78 los cursos impartidos y miles de familias siguen disfrutando y haciendo felices a sus hijos. Una magnífica iniciativa que ha hecho y sigue haciendo mucho bien a las familias y que, sin duda, colabora a mejorar la sociedad.   Muchas felicidades.

BARCELONA, CIUDAD EDUCADORA

Los días 13 al 16 de Noviembre 2014 se celebrará en el Palacio de Congresos de Barcelona el XIII Congreso Internacional de Ciudades Educadoras 2014. Una interesante iniciativa que trata de llevar  la educación más allá de los espacios escolares.
Una ciudad educadora debe ser motor para el desarrollo personal y colectivo, ha de favorecer la inclusión social y  mejorar la convivencia y la solidaridad.
Más allá de cuanto pueda aportar el Congreso, es fundamental que cuantos formamos la ciudad de Barcelona favorezcamos en la medida que nos corresponda hacer de ella una verdadera ciudad educadora, abierta, culta, acogedora.
Es la educación la que salva el mundo.

MAESTRA

En la mañana del 17 de septiembre Carme Barba i Corominas, gran referente en el mundo de la educación, nos ha dejado. Su blog, la Webquest de la que fue Cofundadora, tantas direcciones donde a diario podíamos encontrarla, siempre activa, siempre buscando y ofreciendo lo mejor en materia educativa, han enmudecido, pero su obra sigue resonando viva.

Ha sido formadora del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, autora de "Nens de vidre",creadora de material de formación, miembro del Consejo de redacción de la revista de pensamiento musical Sonograma, ha compartido con Montserrat del Pozo el deseo del Cambio y la Innovación en los colegios, y sobre todo y por encima de todo ha sido Maestra, esencialmente Maestra, excelente persona, gran amiga de sus amigos.

Se ha ido en un amanecer limpio, después de una tormenta, metáfora viva de la educación capaz de sacar de las tormentas, bellos amaneceres.

Gratitud a quien ha dedicado toda su vida a la educación. Gracias Carme Barba.

ESPERANZA

Hace cien años, entre el 6 y el 12 de septiembre de 1914, en la batalla del Marne, moría el demasiado olvidado,Charles Péguy, filósofo,poeta y ensayista francés, considerado uno de los principales escritores católicos modernos. Coherente durante toda su vida, nada fácil, comprometido con su fe, su conciencia, su familia y la sociedad en la que le tocó vivir, por su integridad humana y su profunda fe cristiana Péguy pudo hablar tan bellamente de la esperanza.
Su poesía, como las olas el mar, avanza, retrocede, como si quisiera volver a retomar el concepto dejado para engrandecerlo y seguir avanzando.
Quiero recordar alguno de los bellísimos fragmentos de su obra dedicados a la esperanza
"Una llama temblorosa ha atravesado el espesor de  los mundos,
una llama vacilante ha atravesado el espesor de los tiempos,
 una llama imposible de dominar, imposible de apagar al soplo de la muerte,
la esperanza.
Lo que me asombra, dice Dios, es la esperanza
y no salgo de mi asombro.
Esta pequeña esperanza que parece una cosita de nada,
esta pequeña niña esperanza,
inmortal.
....
así, una llama temblorosa la esperanza
ella sola, guiará a las virtudes y a los mundos,
una llama romperá las eternas tinieblas"

Sin duda, un buen mensaje para iniciar el curso.

Leaders in LEARNING

El liderazgo no es innato, hay que trabajarlo, supone y exige capacidad de visión, de valor, de empatía, de sueño... y no siempre es fácil.
Cuando se trata de acelerar el cambio en un Colegio, en un momento tan propicio como el actual, merece la pena aprender de los líderes que avanzan con entusiasmo, dedicación y éxito por el camino del Cambio y la Innovación.
Para ello, el COL:LEGI MONTSERRAT  y la NORTHERN BEACHES CHRISTIAN SCHOOL organizan el Congreso Leaders in Learning con el fin de conectar y ayudar a los líderes que se enfrentan a nuevos riesgos para  llevar adelante el cambio en sus colegios, y a la vez ofrecerles una "caja de herramientas" para posibilitar y acelerar el cambio.
Con la presencia de MONTSERRAT DEL POZO Y STEPHEN HARRIS el Congreso ya es una garantía.
Días: 3 y 4 de octubre 2014
Lugar: Col.legi Montserrat. Avda Vallvidrera, 68. 08017 BARCELONA

www.scil.com.au/leaders-in-learning

www.inteligenciasmultiples.net

learn@scil.com.au

            

ASPIRAR A LA OBRA BIEN HECHA

Era la divisa del editor JAUME VALLCORBA , el editor exquisito recién fallecido, heredero del Noucentisme D'Ors  que, al editar, supo "proponer a unos amigos que no conozco unas lecturas que les pueden gustar y estimular". Así  definía su profesión.
Recuperó escritores clásicos en ediciones muy cuidadas en las que hacía asequibles al público a Cicerón, Séneca, Oscar Wilde, Dante, Foix, Eugeni d'Ors, Mandelstam, Chèjov, H. Hesse, Chesterton ...
No solamente estudio la épica medieval, la poesía trovadoresca y la literatura clásica sino que,como editor, puso siempre exquisito cuidado en la  textura del papel, en el carácter de la letra, en la portada, en la selección de tintas... Un verdadero artista, amante de la obra bien hecha porque en la edición,afirmaba "confluyen el trabajo intelectual con el artesanal (sin olvidar el tino comercial)". Una buena interacción de Múltiples Inteligencias.
Tarea preciosa de un editor que - como a él le gustaba repetir - ha de saber poseer la humildad suficiente para hacer "mutis por el foro" como en el teatro, porque un editor es sólo el que subraya, lee, dialoga con la obra bien hecha y luego desaparece.

UNA CIUDAD EDUCADORA ES UNA CIUDAD QUE INCLUYE

Del 13 al 16 de noviembre de 2014 se celebrará en Barcelona, en el Palacio de Congresos del recinto ferial de Montjuïc, el XIII Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, coincidiendo con el vigésimo aniversario de la constitución en Barcelona de esta Asociación, de la que la ciudad de Barcelona ha ejercido la presidencia desde que se creó.

Es bien sabido que la educación, el aprendizaje van mucho más allá de las paredes de las aulas y la ciudad es un buen ámbito por las muchas posibilidades que cada día ofrece. 

Una buena oportunidad para compartir con representantes de otras muchas ciudades que han optado por ser ciudades educadoras.

http://iaec2014.bcn.cat
congresoaice2014@bcn.cat