martes, 22 de enero de 2013

BUSCANDO SOLUCIONES

Con el mismo  deseo investigador, un grupo de alumnos nos narra su experiencia como investigadores y aporta una solución al problema que se les había planteado. Así lo cuentan:

"A la pregunta: ¿qué podríamos hacer para que los animales herbívoros puedan vivir sin la naturaleza?

La idea que hemos tenido  es crear unas semillas artificiales para plantarlas y que después los animales  herbívoros se la coman.
POR TANTO, HEMOS ELEGIDO CREAR UNA SEMILLA ARTIFICIAL
Por medio de las semillas, las plantas son capaces de transmitir su copia exacta  y por lo tanto las semillas son el medio de multiplicación y almacenaje más adecuado.
El proceso para semilla artificial es:
1-Hacer una multiplicación a partir de una célula.
A lo mejor, ahora, algunos de ustedes se estarán preguntando cómo se crea una célula.
Tienen que saber que un animal, planta u cualquier otro organismo, necesita crear más células para seguir creciendo.
Investigando, descubrimos que durante su crecimiento, una célula se divide en dos y así se crea otra célula que es una copia de la primera, este proceso se llama mitosis.
2- Por tanto, para hacer la multiplicación de la semilla artificial hay que hacerlo igual que cuando se reproduce una célula, pero a gran escala.
3-Hay que dejar crecer la planta.
4-Encapsulamos  la supuesta semilla.
5-Almacenamos las semillas artificiales
6-Finalmente, se siembra en invernadero o campo
Este proceso nos permitirá vivir má
s en caso de que se extinga la vegetación.
Hemos hecho esto con la idea de poder ayudar a la gente, porque imagínense cómo sería vivir sin naturaleza, sería un infierno sin respiración y sin animales.
Inés, Diego y Cristian. 5º de primaria


domingo, 20 de enero de 2013

NIÑOS INVESTIGADORES

Un grupo de alumnos de entre 9 y 10 años del Colegio Nazaret de los Realejos me dan la razón con su Proyecto cuando digo que investigar y descubrir son actividades que ilusionan a los niños.
Dejo que sean ellos los que lo comenten:
"Los árboles son los pulmones del planeta y por eso cada vez que talamos uno de ellos estamos quitando más oxígeno al planeta,  por esto nuestra investigación se basa en la siguiente pregunta: ¿Podríamos  producir oxígeno?
Tuvimos varias ideas como:
  • Investigar si la savia del árbol produce oxígeno.
  • Investigar si el agua produce oxígeno.
  • Investigar cómo se produce el oxígeno y producirlo nosotros.
Buscamos en varias páginas y comparamos, al final llegamos a la conclusión de que mezclando la savia bruta, dióxido de carbono líquido, y agua dulce  y dejándolo una hora al sol podríamos producir el oxígeno. También podemos añadir un poquito de clorofila.
La clorofila es un pigmento que se extrae mediante un sencillo experimento de laboratorio, consiste en escachar una hoja verde y mezclarla con ETANOL y BENCENO esto hace que se separen las impurezas de la clorofila y con una jeringuilla cogemos la clorofila.

Cuando lo tengamos todo mezclado lo dejaremos una hora al sol, lo que pasará será que todo se junte y se evapore convirtiéndose en oxígeno.
Daniela, Marcos y Bruno
5º de Primaria
             



viernes, 18 de enero de 2013

DESCUBRIR

Es una de las actividades más gratificantes para la persona. Lleva consigo el gusto y la sorpresa de lo alcanzado tras tiempo de dedicación, estudio y esfuerzo, junto con la constatación, a veces, de que se ha hallado algo diferente a lo que se buscaba.

Sobre este tema hay amplia información  en la revista ENERGÍA CREADORA nº 8, que dirige el profesor José Antonio Marina
http://www.energiacreadora.es/ec-8/



miércoles, 16 de enero de 2013

INVESTIGACIÓN PARA NIÑOS

Podría parecer que es muy solemne la palabra investigación, sin embargo es una actividad que, en general, gusta a todos los niños y es una magnífica fuente de aprendizaje.
Investigar, aunque algunos crean que es propio sólo de universitarios y profesionales, es simplemente buscar con rigor y esto está al alcance de todos. Cierto que el método científico tiene unos pasos a seguir: plantear preguntas (quien no pregunta no tendrá respuestas) formular hipótesis, sin temor a que puedan parecer descabelladas, observar y experimentar, interpretar datos y, finalmente, extraer conclusiones.
Hay que enseñar el método (es decir, el camino)  y ofrecer muchas oportunidades.
Una buena tarea para que maestros y profesores la lleven a cabo con alumnos de todas las edades.

miércoles, 9 de enero de 2013

AÑO NUEVO

La fascinación por la novedad es característica del ser humano; sin embargo la novedad no surge de la magia, siempre nace a partir de lo que ya existe y posibilita una nueva mirada a quien es capaz de no conformarse con repetir .
Porque la persona siempre es susceptible de novedad, porque precisamente en educación la creatividad es, o debería ser, inseparable de su ejercicio, estrenar la primera hoja del año 2013 es una invitación a maestros y educadores a atreverse a soñar, a decidirse a  innovar, a estrenar la mirada, a confiar en las personas y en las posibilidades del ejercicio de su profesión - una de las más hermosas y necesarias - porque es la que sigue teniendo el mejor tesoro: la fuerza de que algo nuevo germine.