ÁRBOLES Y EDUCACIÓN

De un abuelo mío que entendía mucho del cultivo de los árboles me llamó la atención que, al plantar unos nuevos, apenas los regaba. Al preguntarle el por qué, me sorprendió su respuesta. Si los riegas muy a menudo - me dijo - claro que crecerán deprisa, pero débiles, porque las raíces se quedarán en la superficie; si no los riegas, obligas a las raíces a ir al fondo, a buscar la humedad y los nutrientes de la tierra. Tardarán más en crecer, pero serán mucho más recios y capaces de resistir las adversidades climáticas. Al cabo de los años he podido comprobar cuán cierta era su teoría y pensé que en educación ocurre algo parecido. Si al alumno se le evita la dureza del esfuerzo, si no es él quien tiene que buscar y profundizar, si no es protagonista del proceso de su aprendizaje, aunque le cueste, crecerá débil y le faltarán raíces hondas para superar adversidades.
Lo fácil, ni en educación ni en agricultura.

ESCUCHAR PARA APRENDER

Es el título del libro de Jaume Barberà, director del programa Singulars que emite TV3.

                                                                                                                                     
El libro es una buena antología de algunas de las entrevistas realizadas desde marzo de 2009. Entre tantas personalidades que han pasado por el plató y que son "singulares", por su buen hacer, por su dedicación, investigación, trabajo, estudios, por su deseo de una sociedad mejor y entre las diversas agrupaciones de temas que el libro recoge, dedicados a la crisis, a la sociología, a recetas para el cuerpo y la mente, ... veo con satisfacción que hay uno dedicado al cerebro y a la educación. Una de las entrevistas que este apartado presenta, es la que hizo a Montserrat Del Pozo, directora del Colegio Montserrat de Barcelona.  Con el título "Educar para la vida" reúne una serie de afirmaciones muy interesantes; me ha llamado la atención una que no esperaba "El fracaso escolar se previene en la Educación Infantil". Lo dice quien trabaja en su Centro con la Estimulación Temprana en la Escuela de Padres, con el bebé a partir de los 3 meses y sus padres.
Una fuente de esperanza para la sociedad, para padres y educadores.

HAMBRE DE LEER, HAMBRE DE SABER

Las palabras de García Lorca, pronunciadas en 1931 con motivo de la inauguración de una biblioteca, siguen teniendo validez hoy  porque, de alguna manera, también en el siglo XXI, cuando tenemos mayor número de posibilidades, es importante solucionar el hambre de saber, igual o más que el hambre de pan.

"Cuando Dostoyewski, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: "Enviadme libros, muchos libros, para que mi alma no muera" .... pedía libros, es decir, horizontes, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón..... porque la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida" 

Tarea de todos es ayudar a saciar el hambre de saber, la propia, la de los demás  e incluso la de aquellos que ni siquiera sienten que la tienen. 

LOS LIBROS, MIS AMIGOS

Nada más parecido a una tertulia de buenos amigos como el rincón de la biblioteca de mi casa.
Al entrar, desde su estantería, encuentro a R. Kipling que me recuerda mis deseos de conocer la Selva y la India;un poco más allá R. Tagore vuelve a emocionarme con sus sencillos "pájaros perdidos" y con la llegada del cartero del rey; busco amigos con Saint-Exupery y encuentro siempre a M. de Cervantes que casi me hace tropezar con la lanza de su hidalgo y me hace sonreír con su escudero; Dante me espera en el centro y con él reflexiono sobre tantos temas, tantos personajes; Sófocles me hace evidente que defender la ley natural es de la época de Antígona y será de siempre; JR Jimenez me saluda con los contemporáneos de Platero que pasean por nuestros viejos pueblos, mientras D. Defoe, Meville, Hemingay, Stevenson, me hablan de ciudades, de aventuras,de nuevos mundos;J. Pla, J. Maragall y J. Mª de Segarra, Pedro García Cabrera me prestan ojos poéticos para ver con ellos el mar, la patria, la vida, la fe;la Biblia me da respuestas a muchas situaciones ... y, con todos ellos, otros muchos amigos de mis amigos que son de ayer, de hoy, de siempre.
Con todos hablo y todos me hablan.
Que en ninguna casa falten, digitales o en papel, nuestros amigos, los libros.

CUANDO EL "YO" NECESITA EL "NOSOTROS"

A un rincón hermoso de un pueblecito del corazón de África llegó un antropólogo, que, al ver un grupo de niños que se divertían corriendo, se acercó y les propuso una mini-carrera cuya recompensa para el ganador sería una gran cesta llena de apetitosos mangos que sacó del interior de su coche.
Su asombro fue ver llegar a la meta a todos los niños a la vez que se sentaron y comenzaron a comer la fruta entre todos.
La respuesta a su pregunta:"¿por qué asi?" vale por un curso sobre la dimensión social de la persona humana: "¿Es que podría ser feliz solamente uno?". Y el que parecía más mayor del grupo añadió, sonriendo "UBUTU", que significa, yo soy en la medida en que somos nosotros.
Hermosa lección que hay que aprender desde la infancia. Un buen medio:el aprendizaje cooperativo.

ADMIRAR PARA APRENDER

La genialidad de Leonardo Da Vinci es patente, sin embargo no todos conocen su obra completa.

Da Vinci, el genio, es una exposición que nos permite contemplar muchas de las creaciones desconocidas de este gran artista del Renacimiento que supo utilizar al máximo todas sus Inteligencias.  

No sólo la Gioconda le valió la admiración de los siglos, junto a sus pinturas son dignos de conocerse todos sus inventos, proyectos, diseños con los que se adelantó a su época.

En el Centro Arte Canal, en Madrid, todavía se puede disfrutar de la exposición hasta el próximo 2 de mayo de 2012.

www.davincielgenio.es



HABLANDO DE INTELIGENCIAS

El último libro (Ariel, abril 2012) del conocido filósofo y pedagogo José Antonio Marina nos habla de la Inteligencia Ejecutiva con el mensaje optimista de que "podemos ser más ingeniosos, más alegres, más optimistas,más tenaces, más libres" ... porque está a nuestro alcance "... mediante entrenamiento, ya que todas estas cualidades  son hábitos que la Inteligencia Ejecutiva se propone como proyectos".

Sin duda, una buena noticia.

EN CUALQUIER SITUACIÓN

Contemplando la obra de Levi van Velaw - que, por cierto, es bien curiosa e interesante - no pude menos que pensar que uno de los objetivos de la Educación es ayudar a mantener la cabeza, la propia identidad, la autonomía en cualquier circunstancia y situación, de suerte que ni los fríos ambientales, ni las verdes y amables primaveras, ni la dureza de la adversidad, ni los cambios, ni siquiera cuando todo dé vueltas alrededor puedan con la persona. Porque lo importante, lo esencial es la persona.

UNA CITA PARA DOCENTES DE CIENCIAS

En Madrid, los días 19 al 21 de abril 2012,  los docentes de Ciencias de Educación Secundaria tienen una cita para compartir iniciativas, debatir, reflexionar y elaborar propuestas sobre el aprendizaje y la enseñanza de las Ciencias.
Serán Jornadas sobre Investigación y Didáctica en Secundaria y Bachillerato.
Buena oportunidad para mantenerse al día.
Más información:
congreso.docentes@gmail.com

EN LA MIRADA

Gran fuerza de la comunicación reside en la mirada.
Ya los antiguos decían que "la cara es el espejo del alma" , una manera de afirmar que es en el rostro donde reflejamos quienes somos, qué pensamos y, del rostro, lo más expresivo, sin duda, son los ojos, es la mirada.
Nuestra valoración de los demás, la que les manifestamos por medio de nuestra mirada, es lo que les transmite confianza, lo que les puede hacer crecer, sentirse valorados, saberse queridos, o, por el contrario,  desanimarles, empequeñecerlos.
¡Qué importante es la mirada de padres, educadores, maestros, profesores!, en ella radica una fuerza muy decisiva para que niños, adolescentes, jóvenes crezcan adecuadamente.
De alguna manera, todos somos hijos de las miradas recibidas.

CUANTOS MÁS, MEJOR

 

Poder y querer compartir conocimiento es una de las mejores características de nuestro siglo XXI que cuenta además con muchas posibilidades para ello.

Una buena oportunidad es el IX Congreso Mundial de Educación,organizado por Acade, que se celebrará los días 19 y 20 de abril 2012 en el Mirasierra Suites Hotel de Madrid.

El título del Congreso - bien conocido por Think1.tv -  " El nuevo Paradigma Educativo. El viaje ha comenzado"

A continuar este viaje que es fascinante.

PARA LA VIDA

Para la vida, así es, hay que educar para la vida, si no ... ¿para qué?
Conocernos, saber quienes somos, conocer lo que nos rodea y saber manejarnos bien en nuestro entorno,  reconocer a los demás,  vivir y  convivir,  actuar bien ... para todo ello, que se desarrolla en la vida, es necesaria la educación. Por esto lo resumimos en un "educar para la vida" que tiene un horizonte muy amplio.
Se educa para desarrollar todas las posibilidades, para que cada uno pueda sacar lo mejor de sí mismo, para ayudar a pensar y decidir con criterio propio y asumir las consecuencias, para mejorar el mundo, en resumen, se educa para ayudar a ser, de verdad, personas.
Por esto no se aprende ni se educa para la escuela, que es transitoria, sino para la vida.
Y porque es una grande y hermosa tarea, para educar hace falta "toda la tribu", como bien recuerda José Antonio Marina.
Que nadie se sienta excluído de esta tarea.

VALE LA PENA

¡Claro que vale la pena!    

Afortunadamente ya quedan un poco lejos algunas afirmaciones que se escuchaban no hace mucho "estudiar, ¿para qué?, total... si no vale la pena..." He leído en muy pocos días ,de autores diferentes y no todos pedagogos, en revistas de educación y en dos periódicos de orientación distinta, artículos que coinciden en subrayar la necesidad de estudiar, de estar dispuesto a aprender siempre, de saber elegir la carrera que interesa - antes que la que puede proporcionar unos hipotéticos grandes ingresos - de apostar por la disciplina y el esfuerzo constante y de comprometerse con el trabajo bien hecho, que como hace tiempo dijo un buen político " no tiene fronteras" y además produce satisfacción.
Si hasta la Naturaleza requiere esfuerzo y tiempo para que en sus ramas aparezcan las flores y puedan dar fruto, quien pretenda buenos resultados inmediatos y sin esfuerzo no deja de ser un iluso.
Deseo de aprender siempre, esfuerzo y constancia siguen siendo fundamentales e ineludibles también en el siglo XXI.