ÉTICA PARA LA DEMOCRACIA

"... una sociedad democrática no puede combatir eficazmente a sus enemigos -empezando por la corrupción- si sus instituciones no están firmemente respaldadas por valores éticos, si una rica vida espiritual no florece en su seno como un antídoto permanente a las fuerzas destructivas, disociadoras y anárquicas que suelen guiar la conducta individual cuando el ser humano se siente libre de toda responsabilidad".(Mario Vargas Llosa. 28/08/2011)

Así es. Si los clásicos afirmaban que no podía haber estética sin ética, mucho menos puede existir una democracia auténtica  en una sociedad que no favorezca la libertad responsable, en una sociedad de espaldas a lo que es verdaderamente humano, en una sociedad insolidaria, es decir, en una sociedad de espaldas a la ética.

A construir la sociedad que deseamos estamos llamados todos. 

HACIA LA COMPETENCIA GLOBAL

La apuesta por ser Colegio 3.0, por crear juntos, maestros y alumnos, el saber y caminar tenazmente hacia la Competencia Global es la mejor noticia que se puede escuchar en educación. Es la opción de las Misioneras de Nazaret para su Proyecto Educativo.

Hay mucho recorrido hecho, desde enseñar, aprender, hasta aprender a aprender..., pero más allá de ser Escuela 2.0 hoy es fundamental además ser consciente del propio aprendizaje, estar convencido de que el único aprendizaje que merece la pena es el que va encaminado a cambiar el mundo, a hacerlo más amable, más a medida humana, mejor y más feliz. Y, ayudar al alumno para que, desde la fe que acabamos de ver gozosamente manifestada en las recientes JMJ en Madrid, pueda cambiar el mundo, enraizado en Cristo, Verdad y  Vida.

¡Vale la pena apostar por la Competencia Global!..

FORTALECER LA PASIÓN DE EDUCAR

Con este título se celebrará en Argentina los días 7,8 y 9 de octubre 2011 un Congreso Internacional de Educación.
Didáctica, arte, danza, música, títeres, cómo enseñar a pensar, son algunos de los grandes temas del Congreso.
Las palabras de Pablo Latapí, "Lo que distingue al maestro no es que enseña, sino que aprende continuamente" son una consigna válida para todos los que se dedican a la educación. Ocasiones para seguir aprendiendo no faltan.
26congreso@ediba.com

DONDE COINCIDEN PLATÓN Y ANTONIO MACHADO

El entendimiento, de por sí,  busca la verdad, por esto, educar es ayudar a encontrar la verdad, a partir de su búsqueda sincera, mediante el estudio, la reflexión, la información disponible, debidamente contrastada y verificada. De ahí que, "aprender saberes" , tal como decía Alfonso X el Sabio, deben hacerlo maestros y estudiantes juntos.
Benedicto XVI lo recordó a los profesores de universidad en el Escorial, y les animó a enseñar a los jóvenes, añadiendo la recomendación de Platón: "Busca la verdad mientras eres joven, si no lo haces, después se te escapará de las manos"
Contagiar sed de saber, provocar ansia de verdad, es una hermosa tarea del maestro - tanto si educa niños como jóvenes - ; para desempeñarla va a necesitar siempre conocimiento, amor y una dosis de humildad para no  interponerse entre la verdad y el alumno.

Cómo hacerlo, lo expresó bellamente A. Machado:
"¿Tu verdad?, no; la verdad,
y ven conmigo a buscarla;
la tuya, guárdatela."

CONMOVIDOS POR LA BELLEZA

El poder educativo de la Belleza es indiscutible. Es que el ser humano produce el Arte, pero es el Arte el que construye la persona.
Ninguna obra de arte está terminada hasta que quien la contempla la acaba.
Magnífica idea la de llevar al Parque del Retiro de Madrid la posibilidad de que jóvenes del mundo entero pongan su tesela en un pináculo destinado al Templo de  la Sagrada Familia de Barcelona.  Gaudí, su arquitecto, "fue el primer hombre del siglo XXI", como lo define Etsuro Sotoo, el arquitecto que ha podido continuar la Obra de Gaudí porque ha sabido mirar en la misma dirección que Gaudí miraba.
El arte es universal. El arte, cuando se contempla, nace dentro del corazón del que mira y admira la Belleza y se deja conmover por ella. Por esto el Arte, la Belleza educan.

CAPACIDAD DE COMUNICARSE, CAPACIDAD DE ESCUCHA

Son dos capacidades de la persona, fundamentales para toda su vida, es más, son indispensables y se necesitan una a la otra.
En un mundo multicultural como el nuestro, saber comunicar con claridad lo que se piensa y escuchar con respeto lo que piensa el otro, es el camino para avanzar, para no enzarzarnos en luchas tribales, perdiendo la oportunidad de encontrarnos con la Humanidad en toda su plenitud y grandeza.
Son dos capacidades inherentes al ser humano, pero no son innatas, deben aprenderse en la familia, en la escuela, en la universidad, en el día a día ... y deben practicarse siempre y en todas partes, también en la calle, en el juego. 

FE Y CULTURA

Entrelazadas en la vida humana, aparentemente conradictorias  unas veces y, sin embargo, siempre destinadas a encontrarse, la fe y la cultura son dos pilares sobre los que pivota el ser humano. Una y otra son dinámicas, hay que ayudarlas a crecer.  Todos nacemos en una cultura y con una fe,  responsabilidad  de cada uno es acogerlas, hacerlas crecer, o rechazarlas, sustituirlas ... sin olvidar que una y otra  se relacionan.
Las más de trescientas manifestaciones culturales que Madrid ofrece, a los jóvenes y a los no tan jóvenes, en las Jornadas Mundiales de la Juventud con el Papa, del 16 al 21 de agosto, junto a los actos expresamente dedicados a manifestar la fe, nos lo recuerdan.
Una oportunidad de reencontrar o afianzar raíces, de descubrir o reafirmar la fe, de compartirlas y de gozarlas.

INTERÉS POR LA EDUCACIÓN EN SINGAPUR

Los días 7 y 8 de noviembre de 2011, Singapur acogerá a más mil personas interesadas en la Educación, en su Conferencia Anual Internacional sobre Educación y e-learning.

Cuando la preocupación, el interés, las inquietudes por la educación buscan iniciativas, reunen especialistas, convocan a personas de todo el mundo para reflexionar sobre temas educativos, un aliento de esperanza recorre nuestro  planeta, porque la educación, además de encerrar un tesoro, puede ofrecer muchos caminos de solución.

info@e-learningedu.org

LA ÉTICA, UNA "INTELIGENCIA EMOCIONAL"

Por muy extraña que les suene a muchos hoy la palabra ética, su importancia sigue siendo decisiva para la persona humana. Cuando algunos la contraponen a emoción expresan un desconocimiento total de una y otra porque precisamente el cometido de la ética es gobernar las emociones.
Pensar bien, decidir y actuar, en el ser humano siempre van de la mano de las emociones.  

El libro "El gobierno de las emociones", publicado en abril de 2011 por la doctora Victoria Camps, catedrática de ética de la UAB, ofrece un interesante recorrido por las emociones y la manera de manejarlas adecuadamene desde la ética.Es que las emociones, como leemos en el prólogo,  no razonan y es la razón la que ayuda a reconocerlas, modificarlas y reconducirlas.
Para ello se requiere una capacidad de discernimiento que la persona sólo adquiere mediante la educación y es fruto de un largo aprendizaje.

EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN

Los días 14,15 y 16 de noviembre 2011, en Madrid, se celebrará la cuarta Conferencia Internacional de Educación, Investigación e Innovación, un foro internacional para todos aquellos que quieran escuchar a especialistas, presentar sus proyectos e innovaciones y compartir los últimos resultados en el campo de la educación y la investigación.   
iceri2011@iated.org

¿SOLUCIÓN A LARGO PLAZO? EDUCAR

Escuchar a un  joven responder a una entrevista, en una calle londinense el día 13 de agosto 2011 "Es la condición humana, si todos roban, yo también robo" además de sorprender, de preocupar y de entristecer, da que pensar.
La condición humana es muy otra. Un poco cansada de escuchar que equivocarse es de humanos, es hora de que seamos conscientes de que acertar también es de humanos.
Ojalá se tomen en serio la medida que, entre otras, el gobierno inglés ha declarado urgente: revisar la  EDUCACIÓN.
Educar para que salga lo mejor de cada uno, educar para que la persona humana consiga la excelencia como persona, educar para que todos puedan desarrollar sus Inteligencias, educar para que la Inteligencia , como la define Howard Gardner, haga a las personas capaces de resolver  problemas y de crear situaciones y  productos que sean valiosos en una o más culturas. Educar para actuar y actuar bien.
Si hoy educas al niño, mañana no tendrás que castigar al adulto.

BUS 2.0 en las JMJ

Los community managers irán sobre ruedas en las Jornadas Mundiales de la Juventud, en Madrid del 16 al 21 de agosto. Primeras Jornadas conectadas totalmente a las redes sociales.
Facebook en más de veinte idiomas, Twitter, en más de diez para seguirlo todo en tiempo real, youtube para compartir videos de todos los  acontecimientos cada día y un perfil en Flickr para las fotografías estarán en activo durante todas las Jornadas.
Son más de ochenta los voluntarios dispuestos a que nadie, que lo desee, se quede sin  información. Presentes, on line, espectadores, colaboradores, es un acontecimiento cuya
resonancia en cada uno dependerá de su actitud receptora.

Una oportunidad para que jóvenes y no tan jóvenes puedan vivir la experiencia de que la vida tiene sentido y de que a Dios les interesan las personas.
¡Bienvenido Benedicto XVI, que llegas a España en nombre del Señor!.

LA UNIVERSIDAD FORJADORA DE CULTURA

Los días 12 al 14 de agosto 2011, en la ciudad de Ávila, se celebrará el Congreso Mundial de Universidades Católicas.

Con la participación de más de cuarenta paises, tratará de definir el papel de las universidades católicas en el mundo, en el siglo XXI.

La Universidad, desde sus orígenes en la Edad Media, sin olvidar mucho antes a los pensadores griegos y latinos, ha sido forjadora de pensamiento y cultura.

Ojalá las reflexiones de este Congreso abran caminos, señalen horizontes, aporten iniciativas.

Cada época tiene sus exigencias y necesidades. La innovación ha de llegar también a las Universidades Católicas en el siglo XXI.

http://www.wccu.es/wccu_es/index.htm

APRENDER JUGANDO

¡Qué bien hechos estamos!
La etapa privilegiada para el aprendizaje, la primera infancia, es también la etapa privilegiada del juego y es mediante éste que aprendemos.
Disfrutar y aprender van unidos y ojalá nunca se separen a lo largo de la vida.
Ver jugar a los niños es fuente de goce para los adultos, con la peculiaridad de que, viéndolos jugar, el adulto también aprende.
 El juego pone de manifiesto las Inteligencias de los niños, su creatividad, sociabilidad, sus características peculiares ...
Los comentarios de la Dra. Nuria Sánchez sobre este tema son muy interesantes para todos los que ven crecer a los niños.
En el apartado Familias, de Think1.tv 

CUANDO LOS ALUMNOS HABLAN ...

La teoría de las Inteligencias Múltiples, que Howard Gardner publicó en 1983, no parecía destinada a las aulas. La llevó a la práctica la audacia de M. Montserrat Del Pozo, que no dudó en incluir las Inteligencias Multiples en el curriculum del Colegio Montserrat, con las transformaciones que esta decisión llevó consigo.
En el año 2004,  avaló los resultados el mismo H. Gardner cuando visitó el colegio y hoy son los alumnos, los que en Think1.tv expresan su satisfacción y agradecimiento al Colegio, al comenzar la Universidad.
Cuando los alumnos hablan es que el Proyecto es potente.

EN LA MISMA DIRECCIÓN

Satisface comprobar que no son pocos los que hoy miran con esperanza la educación y buscan lo mejor para este momento de cambio.

En el Congreso  Educativo "Las competencias del Maestro en el nuevo siglo". Durango 8 julio 2011, el profesor de la universidad de Ginebra, Dr.  Philippe Perrenoud, expuso parte del contenido de su libro "Competencias para enseñar". Las competencias que sugiere:
Formación contínua, apostar por el alumno, dar lo mejor de sí mismo, trabajar en equipo... son buenos remedios que no tienen edad; valen para todos y para siempre.

¿IMPORTANTE? LA PERSONA

Me alegró escuchar a Javier Elzo en la inauguración de las VI Jornadas para Educadores, celebradas del 1 al 5 de julio en distintas sedes de Cataluña, cuando dijo: 

"El mejor legado para los jóvenes es que tengan competencia personal, que sean personas: contentos con ellos mismos, capaces de hacerse buenas preguntas para obtener buenas respuestas"  
Hablaba a maestros y profesores  para recordarles que su misión es ayudar a que sus alumnos lleguen a ser personas. Es la tarea más apasionante. Y me gustó que les pidiera que ayuden a niños y jóvenes a ser capaces de hacerse preguntas, de buscar, de no quedarse satisfechos con cualquier respuesta...
Y recordó con mucho sentido común " No esperéis resultados a corto plazo..."
Ser maestro tiene mucho parecido con ser agricultor. Se siembra, se cuida pacientemente y se espera y confía... quien da fruto es la semilla sembrada. Profesionalidad, trabajo, confianza y humildad. El protagonista siempre es el alumno.